Возвращение советских учебников: почему за ними охотятся родители
Все чаще и чаще родители на образовательных форумах высказываются в пользу советских учебников. А поклонники семейного образования берут их в качестве основных учебных пособий. Чем же на самом деле так хороши учебники 1950-х годов? И стоит ли всерьез рассматривать обучение по советским учебникам в 21-м веке?
В 2017 году возвращение к книгам, по которым учились наши бабушки и дедушки, получило новый импульс: на площадке краудфандинга группа инициативных родителей во главе с Дмитрием Фронтовым собрала средства на первое переиздание советского букваря. На этом Дмитрий Фронтов не остановился и создал собственный проект по переизданию «Сталинского букваря». Сегодня вторую жизнь получило уже более полусотни книг и прописей, а сообщество проекта «ВКонтакте» насчитывает более 50 тысяч единомышленников.
Дополнительные материалы:
Родители из организации «Родительское Всероссийское сопротивление» тоже взялись за переиздание книг прошлого века. Они адаптировали учебники под современные реалии: удалили идеологические моменты, но оставили структуру. Сегодня все эти книги снова доступны родителям и учителям.
«Когда я открыла учебники своих детей, у меня волосы встали дыбом. Ни структуры, ни логики, еще и картинки некрасивые», — примерно так начинается большинство историй родителей, которые выбрали для своих детей советское образование. Вот несколько основных достоинств советских учебников, которые они выделяют:
Советская система более логична и последовательна, в ней есть межпредметные связи.
Ребенок понимает взаимосвязь между математикой и физикой, химией и биологией. В рамках одного предмета каждая предыдущая тема связана с последующей. Это позволяет детям «наращивать» новые знания на уже имеющиеся, создавая целостную картину мира.
Иллюстрации советских книг максимально приближены к реальности.
Никаких ярких зверей и фантастических героев. На страницах изображены обычные дети, занятые обычными делами: игрой, учебой, помощью старшим.
В советских учебниках нет «визуального шума».
Глаз не цепляется за яркие «рамочки» и сноски, как в современных книгах, и ребенку легче сосредоточиться на основной теме.
Упор на всестороннее образование.
По мнению последователей советской системы образования, учебники 1940-50-х годов нацелены на формирование всесторонне развитой личности, которая сможет осваивать разные профессиональные направления в дальнейшем.
Наталья Тараканова, мама ребенка на семейном обучении:
Но в рамках общеобразовательной школы возвращение к советским книгам маловероятно. Многие учителя считают, что сегодня стоит ориентироваться не на прошлое, а на будущее. Жизнь не стоит на месте, общество меняется, и требования к образованию — тоже.
Ольга Падерова, педагог дополнительного образования, частная школа «Феникс» и семейная школа «Модуль»:
Современная программа не во всем совпадает с советской. Например, сегодняшние школьники активнее своих советских сверстников изучают производные и интегралы, которых нет в книгах прошлого столетия. Учебник истории советского периода не содержит большого количества важных дат. Да и русский язык за прошедшие 70-80 лет успел сильно измениться, появились новые слова и понятия. Подготовиться к ЕГЭ по таким книгам будет непросто.
Мезенцева Анна Эмильевна, учитель начальных классов высшей категории, Лицей № 130, г. Новосибирск:
Несмотря на то, что внедрять советские книги в современную систему образования нет необходимости, каждый родитель и педагог может брать самое ценное из них для внеклассных и дополнительных занятий.
1. «Четыре времени года» (1949).
По мнению многих родителей, эта маленькая книга может заменить десятки современных красочных изданий о природе. Пособие предназначено для воспитателей детских садов, но вполне может применяться и в начальной школе. В нем собраны художественные рассказы русских классиков о природе, вопросы для наблюдений, загадки, приметы и задания о сезонных изменениях в природе.
2. «Арифметика», А. Пчелко (1955).
В Советском Союзе учебники Александра Пчелко были настольными книгами для школьников первого-четвертого классов. Сегодня пособие не теряет актуальности и за счет четкой структуры считается одним из лучших среди поклонников советской системы образования.
3. «Родная речь» (1954).
Все тексты в пособии имеют четкую структуру и подойдут для работы с детьми, которые только учатся читать. Каждый текст дает поле для обсуждения, развития навыков устной речи и модного нынче навыка «сторителлинг».
4. «Букварь», А. Воскресенская (1952).
Это и есть тот самый «сталинский букварь», с которого все началось. В книге в максимально доступной ребенку форме представлены задания по параллельному обучению письму и чтению. Никаких сложных понятий здесь нет, а упор делается на развитие насмотренности и умения замечать ошибки.
5. «Как читать книги для самообразования», С.П. Поварнин (1924).
А это приятный бонус для учителей. Брошюра будет полезна всем, кто обрабатывает большие объемы информации и много учится.
Подготовила Мария Помозова
-------------------------------------------